Lors du 139^e congrès de la FEUQ qui s'est tenu du 31 octobre au 2 novembre 2008 à Québec, les associations étudiantes membres ont reçu la visite des porte-parole en éducation du Parti québécois (PQ), de l'Action démocratique du Québec (ADQ) ainsi que de la ministre de l'Éducation et députée libérale Michelle Courchesne. Cette rencontre nous a permis de les questionner sur les engagements de leur parti respectif en ce qui concerne la rémunération du quatrième stage en enseignement.

Le représentant de l'ADQ s'est dit « sensible » à la problématique soulevée par les étudiants. La représentante du PQ a fait part de la volonté de son parti de considérer diverses formes de « compensations financières » pour soutenir les étudiants en stage. Quant à elle, la ministre Courchesne s'est engagée à convoquer une « table de réflexion » réunissant des représentants des universités, des fonctionnaires du Ministère de l'Éducation ainsi que la FEUQ afin de se pencher sur les conditions de stages et sur la possibilité de rémunérer le quatrième stage en enseignement. Cette table devrait « se réunir dans les prochains jours », selon la ministre.

Cette annonce a été officialisée par la publication d'un communiqué gouvernemental paru le 3 novembre. Le lendemain, l'information a été relayée par la parution d'un article dans le Devoir.

Cet engagement de la ministre constitue une avancée sensible dans la campagne pour la rémunération du quatrième stage en enseignement. La formation de cette table de réflexion constituait en effet un objectif intermédiaire que les associations de la FEUQ s'étaient fixées. Il s'agira désormais d'effectuer un suivi serré des travaux de cette table de réflexion, dès lors qu'elle se réunira.

Les stages en enseignement : en marche vers la rémunération

Depuis la réforme de la formation initiale des maîtres, le cursus des étudiants en enseignement comprend l'obligation de réaliser des stages de durée croissante totalisant 700 heures. Le quatrième et dernier de ces stages est le plus exigeant de tous. D'une durée de 10 à 14 semaines à temps plein, il requiert que les étudiants prennent en charge une classe d'élèves en assumant toutes les responsabilités d'un enseignant professionnel : préparation des cours, suivis, corrections, tutorats, rencontres des parents, etc. C'est en moyenne 62,3 heures par semaine que les étudiants doivent consacrer à leur stage (d'après un sondage réalisé en mai 2007 par Saine Marketing pour le compte de la Fédération étudiante universitaire du Québec). Cette charge de travail exerce une pression considérable sur les finances des étudiants puisqu'il leur est impossible de cumuler les activités de stage et un emploi à temps partiel. D'après le même sondage, 82 % des étudiants abandonnent leur emploi : 55 % quittent leur emploi et 27 % réduisent drastiquement leur nombre d'heures. Il en découle des pertes de revenu échelonnées entre 1980 $ et 3240 $ sur la période du stage.

Consciente de cette problématique, la FAÉCUM a décidé de faire de cet enjeu une priorité en collaboration avec la FEUQ. Ce dossier ferait l'objet d'une campagne nationale. Notre objectif est d'obtenir pour les étudiants en enseignement la rémunération de 40 heures par semaine au salaire minimum pour leur quatrième stage. Ce principe consensuel au sein des membres de la Fédération étudiante universitaire du Québec (FEUQ) apparaît à bien des égards comme le meilleur moyen d'assurer à ces étudiants, en majorité des femmes, un revenu décent. La position officielle qui a été adoptée est la suivante :

« Que le ministère assure la rémunération du quatrième stage en éducation par un montant équivalent à 40 heures de travail par semaine au salaire minimum ainsi qu'une indemnisation adéquate des frais encourus par l'étudiant stagiaire pour l'achat de matériel pédagogique et le déplacement entre le lieu du stage et la résidence de l'étudiant stagiaire. »

Il s'agit également de leur permettre de tirer pleinement parti de leur stage en leur fournissant les moyens de se concentrer sur leurs activités plutôt que sur leur portefeuille.

Afin de maintenir ses étudiants informés des développements de la campagne en cours, la FAÉCUM a mis sur pied cette section.

Ce qui a été réalisé jusqu'à présent

• juillet 2008 : Rencontre de la FEUQ avec Mme Michelle Courchesne, ministre de l'Éducation. Lors de cette rencontre, la ministre a reconnu que les étudiants en enseignement font face à une situation difficile au cours de leur quatrième stage, mais a refusé de faire de cet enjeu une priorité à court ou à moyen terme.

• août 2008 : Au cours de leur 138e Congrès ordinaire, les associations membres de la FEUQ adoptent un plan d'action spécifique pour la rémunération des stages en enseignement.

• septembre 2008 : La FAÉCUM rencontre les associations du secteur des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.

• octobre 2008 : Parution dans le Devoir d'un article traitant positivement de la rémunération des stages en enseignement.
  
  
• Publication d'un communiqué de presse de la FEUQ sur l'enjeu. Ce communiqué est repris par la Presse Canadienne et paraît dans Le Devoir, le journal 24H et le journal Métro.
  
  
• La FEUQ accorde une entrevue portant sur la rémunération des stages en enseignement à la station de radio « 98.5 fm ».
  
  
• Création d'un groupe Facebook dont le nombre de membres a atteint plus de 1000 personnes en une semaine.

Et maintenant ?

Les officiers de la FAÉCUM et de la FEUQ continuent à travailler quotidiennement pour rejoindre les acteurs du monde de l'éducation dans le but de donner encore plus de présence à notre enjeu sur la place publique.

Référence des articles parus sur le sujet :

Article paru dans Le Devoir, le 4 novembre 2008

Communiqué de presse de Michelle Courchesne du 3 novembre 2008

Communiqué de presse de la FEUQ, 3 novembre 2008

Entrevue radio de David Paradis, président de la FEUQ, au 98,5 FM

Article paru dans Le Devoir, le 14 octobre 2008

Communiqué de presse de la FEUQ, 14 octobre 2008

D'autres nouvelles viendront au fur et à mesure que la campagne pour la rémunération du quatrième stage en enseignement avancera.